«دوايت القاهرة» تناقش مستقبل التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي

استضافت مدرسة دوايت القاهرة لقاءً تفاعليًا جمع العائلات المؤسسة والعائلات الراغبة في الانضمام إلى المدرسة، لمناقشة مستقبل التعليم في ظل التطورات المتسارعة التي يشهدها العالم. وأدار الجلسة الحوارية هينينغ فريز، الرئيس التنفيذي للعمليات (COO) في مدرسة دوايت القاهرة، بمشاركة بليك سبان، نائب رئيس مدارس دوايت، وتوم فيرغسون، المدير المؤسس لمدرسة دوايت القاهرة. التعليم في عصر الذكاء الاصطناعي والتكنولوجيا وتناولت الجلسة كيفية تطوير المدارس لمواكبة المتغيرات العالمية، بما يساعد على إعداد الطلاب لعالم يشهد تأثيرًا متزايدًا للذكاء الاصطناعي، والتطورات التكنولوجية المتسارعة، والتحولات المستمرة في سوق العمل والمسارات المهنية. وجمعت الجلسة بين الخبرات التعليمية العالمية التي تتميز بها مدارس دوايت، والطلب المتزايد في مصر على التعليم الدولي رفيع المستوى. وركز الحوار على المهارات وأساليب التفكير والتجارب التعليمية التي يحتاجها الطلاب للنجاح في الوظائف والقطاعات المختلفة مستقبلاً. الاستخدام المسؤول للذكاء الاصطناعي وتناول بليك سبان، نائب رئيس مدارس دوايت، أهمية إعادة النظر في المفاهيم التقليدية المرتبطة بالذكاء الاصطناعي. وأكد ضرورة تركيز المدارس على تعليم الطلاب كيفية استخدام الذكاء الاصطناعي بشكل مسؤول، بدلاً من منعهم من الاستفادة من إمكانياته المتعددة. وقال سبان: “لطالما كانت التكنولوجيا جزءاً أساسياً من نهجنا التعليمي، ولكن ليس لمجرد مواكبة التطور. وعندما يتعلق الأمر بالذكاء الاصطناعي، فإننا نبدأ بالسؤال: هل يعرف طلابنا كيف يستخدمونه بوعي؟ وهل يمتلكون القدرة على تحليل نتائجه، وإجراء المزيد من البحث، والتحقق من صحة المعلومات؟ نحن نؤمن بأن التعليم يجب أن يتطور جنباً إلى جنب مع التكنولوجيا، مع الاستمرار في تنمية المهارات الإنسانية التي ستظل الأكثر أهمية”. تنمية التفكير النقدي  ومن جانبه، أكد توم فيرغسون، الرئيس المؤسس لمدرسة دوايت القاهرة، أهمية ترسيخ ثقافة البحث والتحليل وتنمية مهارات التفكير النقدي، بدلاً من الاعتماد على الحفظ والتلقين. وأوضح أن ذلك يساعد الطلاب على الاستعداد لمستقبل يتسم بالتغيرات السريعة والديناميكية. وأضاف: “نسعى إلى تنشئة طلاب يطرحون الأسئلة، ويكتشفون الفرص الجديدة التي تقدمها التكنولوجيات الحديثة، ويتمتعون بالثقة التي تمكنهم من التفكير بطريقة مختلفة. فهذه هي المهارات التي ستؤهلهم للنجاح في عالم يشهد تغيرات متسارعة”. وأشار إلى أن التعليم لم يعد قائمًا فقط على الحفظ والتلقين، بل أصبح يركز على تنمية شغف التعلم لدى الطلاب، وتشجيعهم على الاستكشاف، والتكيف مع المتغيرات، والانفتاح على الفرص والإمكانات الجديدة. تجربة تعليمية تجمع بين التميز الأكاديمي وتنمية الشخصية ورغم أن الذكاء الاصطناعي كان أحد المحاور الرئيسية للنقاش، تناولت الجلسة كذلك تطور توقعات أولياء الأمور تجاه التعليم. وأوضح المشاركون أن الأسر تبحث اليوم عن مدارس تجمع بين التميز الأكاديمي، وتنمية الشخصية، وتوفير تجربة تعليمية مخصصة تتناسب مع احتياجات كل طالب. واستعرض بليك سبان النهج الذي تتبعه مدارس دوايت على مدار أجيال، والمتمثل في رسالة المدرسة الخاصة بـ”إشعال شرارة العبقرية” لدى كل طفل. وأوضح أن هذا التوجه يستند إلى إيمان بأن كل طفل يمتلك قدرات ومواهب فريدة تتطور مع مرور الوقت. وأشار إلى تجربة شخصية تتعلق بابنه، الذي يواصل مسيرته في رياضة التنس من خلال مدرسة دوايت العالمية للتعلم عبر الإنترنت (Dwight Global Online School)، بما يتيح له السفر للمشاركة في البطولات مع استمرار تلقي تعليمه دون انقطاع. وأكد أن هذه التجارب توضح أهمية توفير المرونة والدعم للطلاب، بما يمكنهم من ممارسة شغفهم واهتماماتهم الخاصة، مع الحفاظ على حصولهم على تعليم بمعايير عالمية. تنمية المواهب واكتشاف شغف الطلاب كما استعرض سبان قصة أحد خريجي مدرسة دوايت في نيويورك، الذي نجح خلال فترة دراسته في تطوير طرف صناعي من خلال برنامج “Spark Tank” بالمدرسة. وأوضح أن هذه التجربة تعكس كيف يمكن لتنمية مواهب وقدرات الطلاب مساعدتهم على اكتشاف شغفهم، وتوظيف ما يتعلمونه خارج حدود الفصل الدراسي، والبدء في رسم ملامح مستقبلهم قبل سنوات من التخرج. دور العائلات في بناء مجتمع مدرسة دوايت القاهرة وسلطت الجلسة الضوء على الدور المحوري الذي تقوم به العائلات المؤسسة في ترسيخ ثقافة مدرسة دوايت القاهرة. ودعا توم فيرغسون أولياء الأمور إلى أن يكونوا شركاء حقيقيين وفعالين في بناء مجتمع مدرسي قائم على الشفافية والتعاون وتعزيز روح الانتماء. وأكد أن رؤية المدرسة ترتكز على الاعتزاز بالتراث الثقافي العريق لمصر، مع تزويد الطلاب برؤية عالمية والثقة اللازمة للنجاح أينما كانت وجهتهم. مستقبل التعليم في مصر وفي ختام الفعالية، أكدت مدرسة دوايت القاهرة التزامها المستمر بتعزيز الحوار حول مستقبل التعليم في مصر، من خلال توظيف الخبرات العالمية ووجهات النظر المحلية. وأوضحت أن رؤيتها تستهدف إعداد الطلاب للاستفادة من الفرص التي يتيحها المستقبل، وتمكينهم من مواجهة تحدياته بثقة وكفاءة لتحقيق طموحاتهم.